كولومبيا ستحل برنامج القراءة والكتابة للوسي كالكينز

في الجدل الدائر حول كيفية تعليم المدارس الأمريكية للأطفال القراءة، احتلت بعض الشخصيات مثل لوسي كالكينز مركز الصدارة. أستاذ محو الأمية ورجل أعمال المناهج.

على مدى أربعة عقود، أثارت منظمته، برنامج القراءة والكتابة لكلية المعلمين، ومنهجه الذي تم شراؤه على نطاق واسع، اهتمام العديد من المعلمين. ولكن كان هناك أيضًا تراجع خطير. قال النقاد إن الدكتور كالكينز يقلل من أهمية علم الأصوات ويتجاهله مجموعة كبيرة من الأبحاث العلمية كيف يصبح الأطفال قراء ماهرين.

الآن تم حل مجموعته كلية المعلمين بجامعة كولومبيا، وفقا لتقرير حديث يلاحظ شركته، التي يقع مقرها في الحرم الجامعي وتتكون من ذراع غير ربحية والعديد من الشركات الخاصة، تقاسمت منذ فترة طويلة بعض إيراداتها من خلال الاستشارات والمنشورات مع الكلية.

إنه يمثل نهاية حقبة لكليات المعلمين ونكسة أخرى لمحو الأمية المتوازن، كما يقول د. يعد كالكينز أحد القادة البارزين لهذه الحركة.

وقال البيان: “للمضي قدمًا، تريد TC تعزيز المزيد من المحادثات والتعاون بين الأساليب المختلفة القائمة على الأدلة لمحو الأمية، والتأكد من توافق برامجنا مع احتياجات المعلمين وشركاء المنطقة التعليمية”.

دكتور. كالكينز، 71 عامًا، هو أستاذ دائم في إجازة. وفي الأسبوع الماضي، أعلن عن إنشاء منظمة جديدة، وهي مشروع Mossflower للقراءة والكتابة، لمواصلة عمله الاستشاري مع المدارس. ينضم العديد من موظفيه من كلية المعلمين إلى الشركة المستقلة الجديدة.

كلية المعلمين و د. يأتي الخلاف بين كالكينز وكالكينز وسط ضغوط سياسية مكثفة على المدارس التعليمية لتحسين مواءمة تدريب المعلمين مع البحث.

اعتبارًا من عام 2019 فصاعدًا، 42 ولاية لقد أصدروا قوانين تلزم المدارس أو برامج تدريب المعلمين باستخدام استراتيجيات القراءة المدعومة بالأبحاث.

تلك الفواتير د. قدم كالكينز ومنظمته تحديًا.

منتقدو آرائه ومنهم البعض العلماء المعرفيون و تعليمات خبراءوقالت إن المنهج تم تجاهله عقود من الأبحاث المستقرة، ويشار إليه غالبًا بعلم القراءة. تعليمات مباشرة ومتسلسلة بعناية في الصوتيات، وبناء المفردات، والفهم من قبل الدكتور. تشير هذه المجموعة من الأبحاث إلى أنها أكثر فعالية للقراء الشباب من كتاب كالكينز. نهج مريح.

في مناهجها الدراسية، أجرى المعلمون “عدسات مصغرة” حول استراتيجيات القراءة، لكنهم منحوا الطلاب متسعًا من الوقت للقراءة الصامتة وحرية اختيار كتبهم الخاصة. يقول المؤيدون إن هذه الأساليب تمكّن الأطفال، لكن النقاد يقولون إنها تهدر دقائق ثمينة في الفصل الدراسي وتسمح للطلاب بالتجول في نصوص سهلة للغاية.

بعض الممارسات التي كان يفضلها ذات يوم، مثل حث الأطفال على تخمين الكلمات باستخدام الحرف الأول وإشارات السياق، كانت أمثلة على ذلك. مخفض القيمة.

وفي السنوات الثلاث الماضية، تخلت العديد من المناطق التعليمية الكبرى – بما في ذلك أكبر مدينة في البلاد، مدينة نيويورك – عن خطته، على الرغم من أنها لا تزال مستخدمة على نطاق واسع.

في مقابلة، قالت كيري آن أوميرا، نائبة رئيس كلية المعلمين الجديدة للشؤون الأكاديمية، هذا الصيف إن د. قررت المدرسة الانفصال عن المجلس الاستشاري لشركة Calkins كجزء من محاولة إعادة هيكلة برنامج القراءة الأوسع. تعليمات. وأضافت أن الكلية تأمل في توظيف أعضاء هيئة تدريس جدد يتمتعون بخبرة أكبر في العلوم المعرفية للقراءة، وقد تبدأ برامج تدريبية جديدة للمعلمين عبر الإنترنت.

وقال الدكتور أوميرا: “عندما تقوم ببناء مركز أو مؤسسة، في بعض الأحيان ينمو هذا العمل ويتغير قليلاً”. “هناك الكثير من الطرق التي يمكننا من خلالها التحسن.”

دكتور. وقالت المدرسة إن بعض نواب كالكينز السابقين ما زالوا في الكلية، حيث سينشئون قسمًا جديدًا يسمى تطوير القراءة والكتابة ويقومون بتدريب المعلمين باستخدام نطاق أوسع من المناهج والممارسات.

رفض الدكتور كالكينز طلب المقابلة. وفي رسالة بالبريد الإلكتروني إلى صحيفة نيويورك تايمز، كتب أنه أنشأ شركته الجديدة “كوسيلة لتجديد التزامي بالعمل مع أعضاء هيئة التدريس في المدارس دون تعقيدات كوني جزءًا من جامعة كبيرة.”

أطلقت أيضًا موقعًا إلكترونيًا يسمى Rebalancing Literacy، تناولت فيه المفاهيم الخاطئة حول عملها وأبحاثها حول القراءة.

في السنوات الأخيرة، د. تزعم كالكينز وزملاؤها بقوة أنه على الرغم من أهمية الصوتيات، فإن صناع السياسات ووسائل الإعلام يبالغون في التأكيد عليها على حساب التدريس الذي يركز على مهارات القراءة الأخرى.

ومع ذلك، في مقابلة عام 2022 مع صحيفة نيويورك تايمز، اعترف الدكتور كالكينز بأنه تعلم من منتقديه. وقال إنه لسنوات كان منغمسًا تمامًا في الفصول الدراسية في المدرسة ولم يركز على أبحاث العلوم المعرفية. قال: “لا أعتقد أنني فكرت يومًا في جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي كجزء من كيفية التعرف على القارئ”.

في الجامعات في جميع أنحاء البلاد، نادرًا ما يعمل قادة المناهج والتدريس بشكل وثيق مع خبراء في علوم الدماغ، الذين لا يترجمون معارفهم في كثير من الأحيان إلى مواد الفصول الدراسية.

وقالت راشيل غابرييل، أستاذة محو الأمية في جامعة كونيتيكت، إن المشكلة هي طريق ذو اتجاهين. وقال إنه بالنسبة للباحثين في العلوم، قد تكون هناك مكافأة مهنية قليلة في الشراكة مع معلمي المدارس الابتدائية.

الدكتور كالكينز حاصل على درجة الدكتوراه. بدأ حياته المهنية كخبير في تعليم اللغة الإنجليزية والكتابة. واستند في آرائه حول القراءة إلى أعمال منظّرة محو الأمية النيوزيلندية ماري كلاي وأستاذتي التعليم في جامعة ولاية أوهايو إيرين فونداس وكاي سو بينيل.

يهتم المعلمون جميعًا بالقراءة والكتابة المتوازنة مسيطر من بين كليات تدريب المعلمين في البلاد.

هذا العام د. نشر كالكينز طبعة جديدة من منهج القراءة الخاص به للصفوف الابتدائية الأولى. يتضمن صوتيات منظمة، ويقدم كتبًا للأطفال الصغار تحتوي على محتوى رائع من التاريخ والعلوم. حتى أن بعض النقاد منذ فترة طويلة رأوا التغييرات بمثابة خطوة إلى الأمام، على الرغم من أنه من غير الواضح عدد المدارس التي اعتمدت بالفعل المواد الجديدة.

ساعدت هذه الخطوة في تهدئة الجدل الدائر حولها وتحقيق التوازن في القراءة والكتابة على نطاق أوسع.

تيموثي شاناهان، خبير بارز في محو الأمية وأستاذ فخري بجامعة إلينوي في شيكاغو، ود. يعد الخلاف بين مجموعة كالكينز الاستشارية وكلية المعلمين بمثابة تذكير بمشكلة شائعة في الأوساط الأكاديمية: يمكن أن تجد الجامعات نفسها في وضع غير مؤات. الاتصال الوثيق مع المشاريع التجارية لعضو هيئة التدريس.

وقال: “هكذا ينبغي أن تكون الجامعات”، وأشاد ببيان الكلية الذي يلتزم بمناهج متنوعة في القراءة.

وحذر مارك سايدنبرغ، عالم الأعصاب وخبير القراءة في جامعة ويسكونسن والناقد منذ فترة طويلة لأفكار الدكتور كالكينز، من أنه لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه.

وقال: “إن أماكن مثل كليات المعلمين لديها حقًا ما تساهم به، ولكن هذا يعني الخروج من حدودها المحددة”، مشيرًا إلى الحاجة إلى توظيف معلمين متخصصين في القراءة من خلال عدسة علم النفس والعلوم المعرفية واللغويات. “كان من الأسهل معرفة الخطأ في الأساليب السابقة مثل كالكينز ثم معرفة ما هو التالي.”